Modelo del desarrollo Cognoscitivo durante el Ciclo Vital

Según Schaie, este modelo considera los usos del intelecto dentro de un desarrollo social.

• Adquisición: Los niños y los adolescentes, adquieren información y habilidades que les permiten participar dentro de la sociedad.


• Logros: De los 19 ó 20 a principios de los 30 años, las personas son capaces de usar los conocimientos adquiridos para conseguir sus propósitos.


• Responsabilidad: A finales de los 30 inicios de los 60, el individui utiliza los conocimientos que tiene para resolver problemas prácticos de su familia o empleados.


• Ejecutiva: De los 30 ó 40 años hasta el final de la mediana edad: La persona se involucra en movimientos sociales.


• Reorganizadora: Fin de la edad mediana edad e inicio de la edad adulta tardía; el individuo busca reorganizar su vida y emplea sus conocimientos entorno a actividades más significativas.


• Reintegradora: Edad adulta tardía, al elegir una actividad las personas tienden a buscar las que son más significativas para ellas.


• Creación de legado: Vejez avanzada, las personas se disponen a la preparación del final de su vida.

Conocimiento Tácito

Se refiere al sentido común, a la inteligencia práctica; este no se enseña de manera formal, incluye lo siguiente:

1. La autodirección: Motivarse a sí mismo, organizar adecuadamente el tiempo y la energía.


2. La administración de las tareas: Saber como llevar a cabo una tarea o elegir la opción correcta.


3. La administración de otros: Conocer el momento apropiado para felicitar o realizar una crítica a los subordinados.

Inteligencia Emocional de la Edad Adulta Temprana

La persona tiene la capacidad de entender y administrar las emociones, lo que se considera como una conducta emocional inteligente.

Competencias:

1. Autoconciencia: Autoconsciencia emocional, autoevaluación precisa y autoconfianza.


2. Autodireccion: La persona presenta conductas de autocontrol, honradez, escrupulosidad, adaptabilidad.


3. Conciencia Social: Empatía, orientación al servicio y conciencia organizacional.


4. Administración de las relaciones: Apoyar el desarrollo de otros, influenciar, comunicación.

DESARROLLO MORAL

A medida que la persona avanza hacia la edad adulta, los criterios de sus juicios morales se van modificando, en parte porque empieza a dejar atrás el egocentrismo de la adolescencia y son capaces de pensar entorno a sus experiencias, por lo cual sus juicios son mucho más complejos.

EDUCACIÓN Y TRABAJO

Crecimiento Cognoscitivo en la Universidad

Las matrículas en las universidades han sufrido un cambio interesante, anteriormente el factor económico era determinante para que los jóvenes puedieran llevar a cabo sus estudios, y esto sucedía porque la mayoría solo se dedicaban a estudiar. Actualmente se observa un alto porcentaje de jóvenes que estudian y trabajan, esto brinda mayor solvencia e independencia a los jóvenes. También la brecha entre géneros se ha reducido, más y más mujeres acceden a la educación superior y se instruyen en carreras que antes solo estaban a disposición de los hombres.

Ingreso al Mundo del Trabajo

La educación es el primer paso. Al ingresar al mundo laboral las personas incrementan su capacidad adquisitiva pues reciben un ingreso; el trabajo les permite desenvolverse en funciones para las cuales se prepararon y por son razón de disfrute personal.

DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA EDAD ADULTA TEMPRANA

Desarrollo de la personalidad, cuatro enfoques

Modelo de las Etapas Normativas: Este enfoque sostiene que cada individio sigue una misma secuencia básica de cambios sociales y emocionales relacionados con la edad. Se dicen normativos porque son comunes entre las personas de una sociedad y con frecuencia emergen en cituaciones de estrés emocional.

Modelo de los Eventos: Sostiene que el cambio se relaciona con la ocurrencia de eventos, esperados o no, en un momento dado de la vida. Los características de la personalidad son las que hacen que las personas reacciones de determinada forma ante los eventos de la vida.

Modelo de los Cinco Factores: Consiste en una agrupación de rasgos del carácter asociados, a saber:

• Neuroticismo: Inestabiliad emocional.
• Extroversión: Son sociables y les gusta la atención.
• Abierta a experiencias nuevas: Personas dispuestas a probar cosas nuevas y adoptar nuevas ideas, tienen imaginación vívida y fuertes sentimientos.
• Personas escrupulosas: Son triunfadoras, competentes, ordenadas.
• Personas agradables: Son confiadas, francas, conformes, modestas y fácilmente influenciables.